教育的软弱和无奈

xtjdsz

      一天我在书房看书，妻子在厨准备午餐，六岁的外甥女在阳台拿玩具玩。不知什么时候开始玩水了，弄得阳台到处湿淋淋的，她自己也是又湿又脏，早上换上去衣服又得换了。
　　我出来一看到这样的情况，手扬得高高的装出生气要打的样子，说了句：“你这样搞水，要打一顿。”你道她怎样回答？“打，打，你敢打，你是吓吓我的，我不怕。”眼睛滴溜溜地转着朝我看，一付示威的样子。我扬着手瞪着眼，又是好气又是好笑，又感到无奈。
　　如果是我自己的子女就会毫不犹豫地打下去。她毕竟是外甥女，也毕竟是来作客的。又想到自己小时候，兄弟姐妹六人，父母只要使一下眼色，便鸦雀无声，那里敢撒娇并说出这样的话。
　　那时，不仅自己的父母可管教，村中年长的也都可以管教，而且谁也不会说三道四——又不吃你家的饭，轮得到你来管，看看你自己是什么货色，把自己的子女管紧点。这也可算是综合治理吧，所以守规矩的人多了，乱七八糟的事少了，不会管教自己子女的也会有人替他们管了。
　　而现在呢，不仅城里人单元门一关“老死不相往来”，乡下人也都是单门独户，互相串门的少了，对子女就一个字“宠”，对不规的言行还要护着。一旦作父母的无能力管教，其子女的前途怕是有危险之虞，我想，这不算什么危言耸听，在传媒上不时能见到。
　　我们作教师的也时常会碰到这样的家长，说自己的的孩子一点都不听家长的话，要我们老师好好管教，重重的拷、狠狠的骂都可以，反正作家长的一点办法都没有，他是软硬不吃，还时时扬言要离家出走，就把孩子交给老师啦。
　　对这样的家长及其子女，教师也大都无能为力，学校教育不是万能的，是替代不了家庭教育的。造成家长与子女对立，主要自幼没有立好规矩，而且规矩又往往是家长自己破坏的，一惟地宠，当成玩具、玩物、“开心果”，而最后酿成不可收拾的地步。最后，这样的家长真像俄国作家契诃夫笔下的别里可夫似的，整天提心吊胆，叨念着“千万别出什么乱子”。
　　于是我又想到我的高中学生。在信息如此发达的时代，学生、老师所接受的新信息是一样的，我能用什么去教育他们呢？我要说的话他们也不知听过多少遍了，对学生的不规行为，像对外甥女一样感到很无奈。
　　现在的学生既不好批评，也不太好表扬。你说他们听老师的话，老师布置的作业能拖则拖，能抄则抄，个别叫到办公室，说是忘了；你说他们不听，对老师的批评就耿耿于怀，记仇。甚至表扬也会钻牛角尖——为什么没有我的份（这种情况自己做学生时，学生中也有，但决会与老师对质，只是暗中嘀咕一下而已）。
　　这批半大不小的孩子，说道理不比我小多少，说得轻无动于衷，说得重发起性来我不是对手，弄不好学校社会都会向我施压。我反正将退休了，但求平安无事。
　　教育如我样的软弱和无奈的不在少数。

鉴赏：在当今这个社会上，教育真是一个让很多人脑袋疼的问题，也是值得深思的问题。

chenlin

社会的悲哀    古人说的那种民风淳朴   再也见不到了