中学生难以启齿的便秘问题，撕开了“笼子教育”最后的遮羞布

诛仙九妹

孩子的人生是一望无际的旷野，而非逼仄的轨道。
只要能在爱的滋养里长大，他们的未来，怎么都不会太差。

——虎妈

最近刷到了《南方周末》一篇关于“便秘的中学生”的报道。
按理说，中学生并不是便秘的主体人群。
但在《上海市崇明区中学生功能性便秘筛查状况》中，参与调查的4969名学生中，患有功能性便秘的学生居然高达693例。
也就是说，每100人里就有13人患有功能性便秘。
为什么会出现这种情况呢？
来自山东省一县城中学的高二学生的乔嫚说，整整一年，自己没有一天大便顺畅的。
为此，她先后看了西医中医，医生建议她增加运动时间，她却无奈地告诉对方：“没有时间。”
这并不是托词，乔嫚每天的生活都是分秒必争：
早上5:50起床，6:30前进入班级早读，中午12:00下课回家，13:50抵达学校上课，18:15下课，其间有30分钟的时间在食堂吃晚饭，晚自习从18:45持续到21:50。
就这样，日复一日。
不仅如此，学校里还有严格的规定，不许说话，不许抬头，甚至，不许随意上厕所。
曾就读于河北省一所县城中学的黎珊珊也表示，作为住宿生，她能够自主安排的时间少之又少。
很多时候，如果选择上厕所，就没时间吃饭了。
而在午休和熄灯后的时间里，学校又禁止学生下床走动，想上厕所也只能一再抑制便意，最终错过排便时间。
看到这里，身为家长的我，真的觉得很心疼。
明明现在的生活条件越来越好，但我们的孩子却变得越来越脆弱、死气沉沉，越来越多的孩子患上了疾病，有生理上的，也有心理上的。
这不禁让我想起心理学教授陈默的一个观点，她说，当今的孩子都活在“第三只笼子”里。
什么是第三只笼子呢？
假设我们有这样一个笼子，一个老鼠在笼子里，笼子外装一个门，老鼠踩一下这个门，门打开后有食物掉落，老鼠会一直踩。
第二只笼子，老鼠踩一下，被电击一下，几次过后，老鼠便不踩了。
而第三只笼子是这样设计的，老鼠踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠不知道该不该踩，最终在里面纠结死了。
现在的孩子就像第三只笼子的老鼠，父母的爱和优渥的生活条件就像食物。
但同时，家庭、学校、社会……这些无处不在的压力，也将他们紧紧困住，并时不时给予电击。

之前，网上曾出现过一个话题——“课间圈养”。
说的是课间十分钟，有七成学生都不会选择走出教室，以至于偌大的校园里空空荡荡。
但深入了解后才知道，并不是孩子们不想，而是不能。
短短10分钟的休息时间，上一堂课的老师拖堂两三分钟分钟，下一堂课要提前两三分钟，剩下的时间连上厕所都来不及。

不仅如此，课间还有老师来回巡查。
为了安全课间十分钟内，不允许学生在走廊停留，不许在教室内跑动，不许去隔壁班串门，甚至连上厕所都需要打报告。
由此，才兴起了所谓的“厕所社交”——
一群本该朝气蓬勃的孩子，只有在又脏又臭的厕所，才敢偷偷聊上几句闲话，或是吃点零食放松一下。

这样被圈养的生活，光是想想，就觉得压抑。
在学校里是如此，出了校门也是一样。
纪录片《起跑线》里那个7岁的北京小女孩汤笑嫣就是一个典型的被困在笼子里的孩子。
自打她记事起，她的生活中就只有学习和补习。
周一到周五，在学校学习；周末、寒暑假，则有数不尽的课外班：尤克里里、声乐、舞蹈、西班牙语、逻辑思维……

在本该和同龄人追逐打闹、生气蓬勃的年纪里，她却被日复一日禁锢在四尺见方的课桌前。
放眼望去，只有做也做不完的习题和没有尽头的补习班。
年幼的孩子，本该像初生的小兽，浑身流淌着旺盛的生命力。
可如今，他们却被捆住了的手脚，束缚了心灵。
在这个狭窄的笼子里，他们的活力正在逐渐流逝，最终，只剩下一具空洞的肉体和荒芜的心灵。
没有健全的人格和阳光的心理，厌学，焦虑，抑郁……便一个个朝他们袭来了。

心理学教授陈默曾做过这样一则预言。
以后的家长见面，很可能是这样聊天的：
“你家孩子抑郁了吗？”
“嗯，抑郁了，重度。”
“我们家还好，轻度。”
而这则预言，如今正在成为现实。
北京安定医院曾牵头对73000多名6-16岁少年儿童做了一项长达9年的流行病学调查，结果发现：我国儿童青少年精神障碍流行率达到17.5%。

大约每6个孩子中，就有一个患有抑郁等精神类疾病。
中国人民大学心理健康教育与咨询中心主任胡邓也表示，相比普通学校来说，名校学生出现抑郁症的几率会更高。
扑面而来的学习压力、突然跌落谷底的心理落差、绩点至上的氛围环境……这些困境让我们的孩子活成了一根根紧绷的弦，随时都可能会崩坏。
央视纪录片《相对论》中，有个叫浩然的男孩给我留下了深刻的印象。
在四年前被确诊为重度抑郁后，浩然休学至今。
在他上小学前，也是一个活泼开朗的男孩。
但后来，他却好像被扔进了一个名为“一定要考一个好的高中，好的大学，然后读研、读博，找一个好的工作”的牢笼里。
他不被允许乱动，不被允许“不务正业”，更不被允许偏离轨道。
每当成绩不好时，爸爸都会狠狠暴打他一顿，甚至不许他进家门。
直到被确诊重度抑郁的那天，爸爸还在对他说“你不上学，待在家里，你的人生就废掉了，你这辈子就完了。”
浩然从楼上跳了下去，好在家里楼层低，只是腰部骨折。
哲学家卢梭曾说：虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。
而被圈养的孩子，就是虚弱的身体，拖着一个同样虚弱的灵魂。
任何轻微的一次颠簸都可能成为倾覆一切的巨浪。

心理学上，有个著名的“鱼缸法则”。
说的是，几条小鱼被养在一个鱼缸里，很多年了。
明明水温合适，环境优美，且每天都有人按时喂食，可它们就是一直长不大。
人们一度认为，这鱼可能只能长这么大了。
谁知有一天，鱼缸被打破了，人们把小鱼养在了院子里的池塘。
没想到，短短几个月，这些小鱼竟然长大许多。
小鱼需要自由的成长空间，孩子更是如此。
我想说的是，比起把孩子关入笼子，我们更应该做的是允许他们走向更大的世界，成为独一无二的自己。
纪录片《了不起的妈妈》中，有个叫李琦的海淀妈妈，是海归学霸，谷歌高管。
老公从小到大也是学霸，一路保送到大学。
但他们的儿子小帅在四十多人的班级里，一直稳定在班级后十名，并且好几次数学考试都没达到平均分。
李琦一开始也是辗转反侧、彻夜难眠，但后来，她逐渐认识到：“孩子有他的使命，有他自己的道路，只是现在父母还没有看见。”
她观察到儿子虽然学习不好，但胜在专注、有主见，一旦认定了什么，就会投入大量时间和精力去做。
所以，小帅虽然不是传统意义上的学霸，但却有一身的技能。
小帅在B站通过上传自己剪辑的视频，积累了不少粉丝；

在学校里，还跟几个同学一起组建了个微型出版社，连载了14本书籍，读者遍布各个年级，连老师看到了都啧啧称赞。
流云之上，晴空万里，孩子的未来本应充满无限可能。
他们的人生是一望无际的旷野，而非逼仄的轨道。
就像纪录片的导演张同道说的：
“每个孩子的天性各不相同，他们应该有不同的成才方式和成长经历。教育不是工厂铸件，没有一个通用的标准生产模式。”
一味地圈养，养不出身心健康的孩子。
让他们学会爱、学会痛、学会玩、学会失望、学会失败、学会创造，才是为人父母的终极使命。

最后，想和大家分享一个故事。
一位网友的女儿在省重点读高三，学校规定无特殊情况必须上晚自习。
但女儿却跟妈妈求助，不想上晚自习，理由很简单：
“从早上七点到晚上十点，一抬头就是乌压压的人头，大家都低着头，都在乱七八糟地忙，背影都是焦虑，简直要窒息了。”
妈妈斟酌再三，决定向老师申请让女儿不再参加晚自习。
之后，女儿每天开心了很多，在家学习也更努力了。
教育的终极目标，不该是制造牢笼里的精致摆件，而是培养鲜活的生命。
作为父母，我们或许无法立刻推翻“笼子”，但至少可以推开一扇窗，让阳光照进来。
与所有父母共勉。

陪着寂寞看孤单

连健康都没了要其他的有什么用

77898876

现在你去到一所学校都不可能看到课间时间有学生在外走动的现象了，只有零零散散跑着去上wc和上完wc跑回教室的学生，有课间的学校是千里有一

疯了吧

长此以往，国将不国

ycp123

应该积极作为，限制中学班级人数，多建中学

superjiaming

让大叔帮你疏通一下就行了

77898876

资源被少数人霸占，大多数人只能抵命搏未来

温馨阁

这种情况上学有什么意义！

qqwa1234

让教育局局长老师听听

咖啡豆

我们现在小学都这样了，以前一年级在一楼，门口空地还可以跑一下，现在二年级教室在二楼，活动场地不方便了，然后老师怕小孩磕着碰着，就课间十分钟都被按排在教室里写字。。。确实有小孩特别吵，也确实有家长比较难说话。。唉。。。想想我们大人一天到晚在位置上是什么体验。。。