高中突然开始双休？终于有人说透了中国高考制度的底层逻辑

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刚创业那会儿正是资本市场最疯狂的时候，融了不少钱，就有点飘。
我下面的模型团队招人，硬性门槛985，但实际上非名校毕业基本不考虑。
这个团队大概十来个人，阵容不可谓不豪华，其中不乏清北的学霸，常青藤博士。
刚开始搭建风控模型，每周我都带着他们开例会。
有一次会上讨论一处数据差异，很诡异，怎么解释都解释不通。
我就说不浪费大家时间，会后分头琢磨吧，然后就接着讨论。
会后等他们走了，我想起来这个问题，自己在白板上写写画画，折腾了一白板二元二次方程组，终于把差异原因找到了。
心里想着可不容易，估计这帮人没几个能琢磨出来。
果然不出所料，一上午音讯全无。
等到中午吃饭点了，团队有个小女生敲门，问我着急吃饭吗？
我说我不吃午饭。
她说那正好，我找到差异原因了。
我看了她一眼，满脸兴奋，像捡到了宝似的。
这姑娘是团队唯一一个本科生，中财的，学的也不是计算机相关专业，背景在团队里算是最弱的。
我本来没对她抱什么希望，没想到竟然是唯一一个真当回事的。
我就说，那你给我讲讲吧。
她说一两句话讲不清楚，得写方程推导。
我说那你先说说思路吧。
她就一五一十说了个大概。
我一听，还真是那么回事，对了下结果，跟我的也基本一致，差也就差在四舍五入上。
我指着黑板，说是不是也这么推的？
她转头认认真真从头看到尾，然后回头不好意思地说，原来老板已经解决了呀，那我白忙活了。
我说你要是在这屋，没准比我先解出来。

那之后我开始留意她，渐渐地发现，她解决问题还真不是为了显摆，而是像玩游戏一样，乐此不疲。
那些问题到她手里就成了玩具，非要自己玩明白不行，那股钻研劲，好像生怕别人把玩具抢走似的。
也正因如此，我把越来越多的问题交给她，她也逐渐得心应手。
一年之后便升职加了薪。
但这并没能让她停下脚步，升职后甚至开始主动发现问题并给出解决方案。
很快她那一块业务再也不需要我操心，反倒是她经常来催我批这个批那个，好像我成了她的瓶颈。
后来她也成了团队最年轻的P7。
每年年终我都会跟直接下属一对一谈，聊了几次发现，那些真正能做出业绩的，往往并不是传统意义上的好学生。
而是在学校喜欢解难题，但坐不住板凳，刷卷子觉着无聊，以至于成绩并不十分稳定的“偏材”。
于是我不得不重新审视团队招人原则，名校这个门槛究竟有多少含金量？
虽然我自己也是现行高考制度的受益者，但在上个世纪，我高考那个年代，补课远没有疯狂到今天的程度。
大家的主要时间还是在学校学习，于是高考筛选出来的就是同等学习时间内学得最好的一批人。
换句话说，在没有补课的前提下，高考筛选的是学习效率，谁掌握了学习方法，谁才能在考试中优胜。
那时候的高考筛选的是会学习的人。
而随着补课兴起，效率不够，时间来凑，高考逐渐变成了筛选“考试运动员”。
考试也是一项运动，谁刷题多，谁的训练量大，谁自然就有优势。
然而最终社会要的是“考试运动员”还是“学习高手”？
答案显而易见，现实中没人给你出题，你需要自己发现问题，并通过学习找到解决问题的办法。
然而很可惜，这部分人的兴趣在解决问题，考试让他们觉得味同嚼蜡，反而成了被筛选掉的一批。
这也就是为什么后来在学历门槛之外，我又加了一条“其他特长”的门槛。
一个人能在考上名校之余精通一项或几项运动，这足以证明其学习能力。
果不其然，筛选出来的人成材率出奇的高，不说100%，80%总是有的。

我支持高中双休，甚至更激进，我甚至觉得可以每天规定只允许伏案学习6小时，其余4小时全部去参加体音美训练。
如此培养出来的才是“学习高手”，才是企业需要的人才。
当然了，具体执行起来可能比较难，关键问题还在于高考的“一考定终身”。
洪水滔天，一味堵缺口是堵不住的，不如疏通支流，给同学们多架几座桥。
只要不是千军万马独木桥，大家有得选，自然也就不会一味盯着高考卷。
从出生到高考满打满算也只有18年，如果活到80岁，后面还有62年。
凭什么一个人的前18年就要决定后62年。
实际上，绝大多数人的认知水平在走入社会后才开始飞速提升。
24岁研究生毕业走上社会，到30岁摸爬滚打6年，对于一个“学习高手”而言，这6年的努力足以抹去前24年的差距。
如果到了35岁，一个人还是只能以学历为荣，那么不用怀疑，他已经死在了18岁，只不过还没来得及埋罢了。
一个学会学习的人，最多用5年，就可以弥补高考前18年的劣势。
接下来一直到死的几十年里，拉开的差距可比高考的差距大得多。
那么多科学家、企业家不是名校毕业，但丝毫不影响人家做出贡献，就是因为人家一辈子在学习，凭什么输给你一个只学了18年的人。
反正收藏你也不看，点个赞意思下得了……

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走进社会后，我发现领导不下班，大家都不下班。下班下得早的，不管优不优秀绩效都不高。

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有道理   点，