孩子如此脆弱，因为他们的世界已经崩塌

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年关将至，空气里洋溢着欢乐祥和的气氛。但不久前的“一张卷子卷走了一家人”，惨绝人寰，让人胸口沉闷。逝者长已矣，生者有何欢？‍‍接下来各地紧急通知，亡羊补牢。南山区的数学卷子被吐槽，带来的后果是考完试，就把卷子收走了。上海95分引发的坠楼事件，带来的后果是各地一概不再公布分数了。‍‍‍‍‍‍但实际上只要考试一定会有分数，孩子、家长需要分数，校长、局长也需要。老师能怎么办？老师毕竟是老师，发了个菜价。

语文：90，数学：98，英语：100。你猜出来了吗？这位老师有单价，还有总价。

分数有错吗？家长想知道孩子的成绩，不对吗？

想知道哪里有问题？哪里需要改进？有何不妥？特别在升学阶段，光给个ABCD的等级，就能让学生不卷了、减负了？让家长心满意足、自我安慰了？
家长“分分计较”，不就来自升学残酷的“一分干掉千人”吗？保护得了一时的自尊，成全得了一辈子的未来？‍‍‍‍近日在山东，孩子得了奖状高高兴兴给爸爸看，爸爸一句 “含金量不高 ”，孩子气得把奖状撕了。

不少网友表示，这事真的可以记一辈子。
“小时候语文考了第一，然后被冷面问数学成绩”，“只记得小时候特别开心的时候我爸来了句小心乐极生悲，瞬间笑不出来了，二十多年了那种心情我还记得”。
网友纷纷赞成，“扫兴的家长是孩子一生的阴霾”“不扫兴的父母，真的能让孩子精神富足”。
习惯性否定和打压式教育，是中国小孩最熟悉的家教配方。
其实家长也有苦衷，只有深入社会，被现实毒打，才知晓其中利害。

大家都说现在的孩子太脆弱了，抗挫能力差。孩子的抑郁率、非正常死亡率也似乎佐证了这一点。
一个女生6年级，独自去美国留学。到校没一个月，就因为在宿舍频频自残被同学告发。在接受学校问询时，女孩还向老师展示手臂上的斑斑疤痕，说：自己在国内的班级，这种程度的自残是很常见的，甚至超过半数。女生还会进行攀比，互相拍照、拍视频。
结果自然是吓坏了美方，立刻通知女孩家人接送回国。
根据上海市精神卫生中心的一篇报道：一项来自上海某中学的调查数据表明：28.78%的青少年存在自伤行为，高于全球的平均比例19.50%。换言之，4个孩子里就有1个存在自伤行为。拔毛、揪肉、啃指甲、扇巴掌，到割腕……这种自残癖好，在青少年中其实很常见。亲子关系冲突、学业压力、管理严苛、同伴霸凌、生活沉闷等，都会让应对能力不足的青少年无法自洽，转向自伤。心理学家兰迪·克雷格在《边缘性人格障碍》中提到：划伤会释放胺多酚，这种大脑化学物质能使人感觉良好。而一旦自残成为习惯，就会变本加厉，像抽烟一样上瘾。世界卫生组织2023年公布数据，抑郁症和焦虑症是青少年患病和残疾的主要原因，自杀是15-19岁人群的主要死因之一。
很多儿童青少年在自杀之前，其实存在着自伤行为。
新浪财经报道，北京大学第六医院儿童精神科，门诊日均接待量300人，全年人满为患。大部分是13-16岁的青少年，休学的人也越来越多。

很多家长不理解，现在的小孩精神压力哪里来的这么大？怎么这么脆皮？前几天看到《三联生活周刊》的一篇文章，题目是：
6岁的女儿对我说：我没什么可期待的了。
不期待上学，也不期待回家，什么都不期待。
看看她的一天安排，可能就会得出答案——
早晨7:40到校，下午5:20排队放学出校门，5:40进家门。语文数学老师每天的教学内容会发在钉钉群中，家长需要回复、收到、检查、签字孩子的作业本、记作业本。别的课老师第二天上课要准备的东西需要一一准备、检查、回复。晚饭前最多在家门口玩半小时，吃完晚饭，七点。开始检查作业，课内复习、课外阅读打卡，八点。可能出门散步半小时，或者之前任何一个环节慢了，取消散步，开始洗漱、讲故事、睡觉。再有耽搁，取消讲故事，直接睡觉，争取保证十个小时的睡眠。每天6点50起床到5点20放学，课间除了上厕所不能出教室，除了体育课不能出教学楼。
作者写道：“在这简短的、紧凑的、却又漫长的将近14个小时中，上学与放学之间，我试图寻找期待。然后，发自内心的，却又沮丧无奈地发现，我没有找到。”就像孩子面无表情、言无语气的回答的那样，“我没什么期待的”。

家长更觉得可怕的，孩子不过才小学一年级！而且除了每周一节的绘画，还没有给孩子报任何的课外班。‍近年来，我国中小学生厌学现象日益严重。据统计，目前中小学学生厌学率已经超过70%。业内人士透露，北京海淀区本该在籍正常上学的孩子中，有2000多人因心理问题休学在家。

很多人说，现在的孩子真的是最幸福的一代，家长创造了良好的生活条件，孩子只需要好好学习就可以了。
事实真的如此吗？
几年前，清华大学心理系主任彭凯平教授团队调查30多万中国中小学生，发现焦虑、抑郁、情绪失控的比例升高，很多孩子出现“四无”现象：学习无动力、社交无能力、对真实的世界无兴趣、对生命价值无感受。彭凯平说：“我们现在最该给孩子的，不是吃苦的能力，是幸福的能力！”
知乎上的一个回答获得了上万的点赞：
从来没人教你友谊破裂，家庭不和睦，感情受挫，亲人离世，宠物生病，遇到创伤，被欺凌，抑郁，焦虑，孤独，寂寞，压力大时该怎么办。


不愁吃穿，满黑板的公式和文字，知道发烧了吃药，成绩差了恶补，唯独没有人把你的情感生存当回事。这个回答道出了多少学子的心声！人类学家项飙提出“生命力”这一概念，指出教育系统正在大范围“捕获生命力”。
通过无止尽的上课、刷题、考试等捕获学生的体力、长期注意力及意义赋予能力，只是为了获得高分。
这种“捕获”是无声的、巨大的，又是持续不断的。
而推动它的这双手，恰恰是“为你好”的成人！
也许，这一代孩子留给我们的时间不多了。

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应试教育害了所有人