家长必读：比勤奋更重要的是独立思考的能力

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在当下社会，我们身边可获取的信息越来越多，信息早就不再是稀缺资源，每天都有海量的信息涌进我们的大脑。


我们经常被网上的、身边的、真实的、虚假的各种信息裹挟，轻而易举地煽动和影响着我们的情绪。


对于世界观价值观还没有形成的孩子们来说，理性思考的能力却越来越珍贵。孩子们很容易「知道和接受」各种信息，大脑被堆砌的信息山丘填满，很难再进行「理解和思考」的过程。


批判性思维就是帮助孩子在各种信息中、各种情绪中，依然保持理性态度和探究态度的大脑处理器。


从娃娃抓起，教授孩子批判性思维，掌握独立思考的能力很重要。

为什么要锻炼孩子的批判性思维？

批判性思维是对现有事实、证据、观察和论点进行分析和评估，来决定应该相信什么做些什么的思维模式。


所以，拥有批判性思维的人，面对繁杂的信息，不会简单的全盘「接收」，大脑会进行深度的「处理」后，再得出自己的结论。


而信息的「接收」和深度的「处理」区别很大。


诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼，也是一位杰出的教育学家，分享了他小时候的一个故事：


有一天，孩子们在田间玩耍，其中一个孩子指着飞过的小鸟问幼时费曼：“看！那是什么鸟？”


费曼回答：“我完全不知道。”


孩子立马说：“那是一只棕喉鸫或者相近的品种，你爸爸没教你吗？”


当费曼去询问父亲，父亲是这么告诉他的：


“你知道那是什么鸟吗？那是一只棕喉鸫。在葡萄牙语中叫做‘Bom da peida’，意大利语是‘chutto lapittida’，中文‘zong hou dong’，日语‘katano tekeda’，你现在知道了各个国家的语言如何称呼这只鸟，但即使你能用各种语言叫出它的名字，你还是对这种鸟一无所知，你只是知道了不同地方的人如何称呼它而已。现在我们好好观察一下这只鸟，看看它在做什么？”




费曼的父亲在引导孩子进行批判性的思考，不仅仅停留在接收信息，而是通过提出有意义的问题激发孩子的好奇心，去获取更多的知识，通过寻找答案来发现和学习。这就是一个思考的过程。


批判性思维可以帮助孩子们在信息繁杂的世界中，从「接收」升级为「处理」信息，在这个过程中大脑被激活，特别是负责解决问题、计划决策和情绪调节功能的前额叶皮质得以发展，思维模式被塑造。

如何进行批判性思维锻炼？

美国童书作家安德里亚·戴宾克专门针对儿童批判性思考写了一本书——《我会独立思考》。这是一本非常适合青少年独立阅读，低年级小朋友亲子共读，启发思考，思维锻炼的读物。同时大人也值得读一读，来帮助我们的孩子进行思考，有时候甚至能帮助到自己。


在《我会独立思考》中，把批判性思维过程分解成了几个步骤：

1. 提出问题


很多时候，孩子会自己提问，问很多个“为什么”。


我们要珍惜和把握住孩子喜欢问“为什么”的阶段，虽然也很考验咱们当大人的耐心，但这是孩子思考能力发展过程中非常重要的一部分。在提问的同时，他们实际上是在探索周围的世界，测试自己的理解。


与其直接给出答案，不如一起探讨问题来激发孩子的好奇心。


面对“为什么”，可以这么回复，“这个问题很有意思！我们来一起找找答案。”然后引导孩子通过阅读、观察和请教他人来解答心中的疑问。


如果孩子尝试回答问题时，还可以鼓励他们进一步思考，


“你能进一步详细说明吗？
你能用不同的方式表达一下吗？
能给我一个例子吗？“


好奇心是值得培养的，而不是要抑制的。引导孩子寻找答案，能够强化孩子们对学习过程的积极态度。


当然还有很多情况，需要家长来提问或者家长鼓励孩子提出问题，从而引发孩子的思考。可以考虑从以下几个维度来提问：


提出一个好奇的问题


利用孩子的好奇心来提问。就像费曼的父亲发现费曼对棕喉鸫感兴趣，就顺理成章的邀请孩子一起观察小鸟，看看它在做什么。


提出一个有趣的问题


提出一个大家都感兴趣的问题。


记得有一次在美国的幼儿园，老师在给孩子们阅读绘本《好饿的毛毛虫》，于是就像小朋友们提问，“毛毛虫到底是是怎么变成蝴蝶的？”并且布置了家庭作业就是和父母一起养一只毛毛虫，一起观察整个过程。

提出一个明智的问题


这是提问的最高层次，大家可以借助这个问题延伸出更多的问题，甚至可以发现全新的领域。比如牛顿对于苹果落下的提问，进而发现了万有引力的存在。


《我会独立思考》中提到了残疾女孩梅丽莎的故事，梅丽莎10岁那年意识到，自己的娃娃中没有一个是坐轮椅的，阅读的故事中从来没有出现过残疾人主角。


所以梅丽莎的问题是：为什么残疾人只有悲惨的形象出现呢？这是一个很值得大众思考的问题，后来梅丽莎给玩具公司写信、自己编写残疾人为主角的故事书，来改变社会对残疾人的唯一印象。


2. 收集证据


证据是什么，就是能帮助孩子们寻找答案或者做出决定的信息。


书中提到一些直接的方法：比如观察、采访专家、阅读和主题相关的内容、上网进行搜索、进行调查和投票、举行讨论会、进行实验……


3. 评估证据


在网络时代，打开他人经验帖子，里面的内容可能其实是一篇广告。


所以，并不是所有的证据信息都有同等的价值和权威性，也不是所有的证据都是有用的，我们需要评估。


书里举了一个例子，孩子们找到了这样一条信息：猫能像狗一样叫。


于是开始评估。


首先可以从信息来源来判断，这条信息来自X（国外版微博），因而可靠性一般，需要更多的信息来支持它。


消息是否是一手的？是亲耳听到又或者是视频拍到，还是只是听说。孩子们发现，这条消息是一条转发内容，那么真正的信息来源来自哪里？


原来一手信息来自一位兽医，那我们需要评估身份的真实性，能不能找到他的个人简介，是不是真的兽医。


这是一位真实的兽医，并且还有其他兽医也发过相同的内容，那么孩子们认为这个消息很可能是真实的。


评估证据可以让我们的思考保持理性，大脑开启深度「处理」信息模式。


4. 产生好奇


下结论前，还有一个步骤：引导孩子产生好奇——好奇别人的为什么会有其他的观点，自己的观点是否太片面经不起检验。

比如一场音乐剧，前排的观众会觉得演出非常精彩而幕后的工作人员则习以为常甚至感觉无趣，不同的人会对音乐剧有不同的体验和感受。


下结论前，可以多思考其他角度的观点有无道理，自己的观点是不是受到情绪和情境的左右。


这个过程也能够培养孩子同理心，多多站在他人的角度思考问题。


5. 得出结论


最终，孩子会得到他们批判性思维的结论。


得出结论也并不是一个容易的过程，因为孩子们也需要接受自己的结论会有被推翻的可能性，还要学会接纳不同的观点，保持开放的心态和灵活的思维。

家长可以怎么做？

批判性思维是一个逐步发展的过程，观察和思考生活中的点点滴滴就是最好的锻炼。

对于小月龄的宝宝，不需要那么复杂，重在培养他们的好奇心。在孩子提问时，不要简单地说“就是这样”，而是尽可能地鼓励孩子问出不同的问题，带领他们观察世界，然后可以适当地为他们解释。


随着年龄的增长，家长们可以慢慢退居幕后，引导孩子自己运用上文的几个步骤来形成判断，进行批判性的思考。

卓正儿童保健医生 中南大学湘雅医学院博士 美国耶鲁大学医学院访问学者
参考文献
[美]安德里亚·戴宾克. 《我会独立思考》[M]. 北京联合出版公司.
内容编辑 Luka

faybbb

看了LZ的帖子，我只想说一句很好很强大！