行走世界北部，在芬兰道路中看见真实的教育

wakeman

创作者：杰杰

30+开启人生第二曲线，一头扎进教育探索之路而心生热爱；关注脑身心发展的全人教育，倡导行走在真实的教育现场；多次实地走访北欧等国家，只身探访芬兰学前教育、中小学教育以及教育学院；希望把自己的所见所感，与爱好教育的你一同探讨。

本期主要分享芬兰之行的筹备、初见芬兰课堂、教育的新可能。

2023年3月，来往世界的大门重新打开，我身心涌动着巨大的渴望——走向遥远的地球北部，去亲眼看看可以给到“所有孩子的真实教育”。显然，我们儿时学过的“一个都不能少”的教育故事，不该停留于纯粹的故事，令人心生向往的美好理想得贯彻落实。


01 绝处逢生的参访之路
以此，我接连给芬兰六所学校发去了诚恳的参访愿望，最终总算有一家学校给予反馈：我可以进入校园，至于要深入课堂内部，尚无法确定，校方需要时间与老师们沟通。眼看签证的有效期近在咫尺，我鼓起勇气直接飞往了赫尔辛基，趁着周末的时光，提前去联系过的校园及周边实地看看。

（图 / 走访的校园一角）

这是我首次独自前行北欧，冬季让这里的天黑得猝不及防，本想周末两天刚好把申请过的学校都实地走一遍，谁知第一天就迷路在了森林的校园里，好在这里相当安全，一位夜跑的女士，给我指引了方向。

（图 / 探访森林的校园之路）

周一一大早，我来到了心仪的学校，遇见了一位名叫Aarni的小朋友，我们聊了几句，没想到Aarni就直接把我带到了办公室。刚好在门口见到了校长，我迅速做了说明，校长表示看到我的参访申请，由于他们这个月十分忙碌，没办法参访课堂，最后校长补充到下次我可以提前一个多月，到时再沟通看看。

（图 / Aarni与杰杰）

我继续前行着，也时不时刷新着邮箱，希冀着能弹出一封学校回信，允许我这位远方的教育探索者走进地球北部的课堂，一探究竟。走着走着，我来到一片林间建筑，楼并不高，前面的场地也不大，连廊却挂着有趣的装饰。

不知是什么力量将我带到了楼前，隔着玻璃门厅，里面是一个学生活动空间，一位女士路过，我情不自禁的挥了挥手，这位善意的女士名叫Hele，得益于她的帮助，我的访校之行好似绝处逢生。


02 初识芬兰小学课堂
我首先去的是小学三年级课堂，看见孩子们在沙包游戏中完成了数学加减乘除法的学习，难以想象自己当年花了多少个早读和晚自习才背下的九九乘法表，竟能在一场场游戏间完成。

（图 / 活动中的数学课堂）

课堂期间，同一位老师Risto给学生穿插了多种音乐课，与其说是课程，更像是一场场音乐活动，其中有钢琴、吉他、还有笛子。不仅如此，这周正值当地的一个文化节日，老师请同学们分小组做手工灯笼，而这时另外一位老师怎么如此随意的走进课堂？只见她左手拖着色彩盘，右手轻轻松松在黑板上画着，不一会儿关于本次的文化节日便跃然纸上。

（图 / 绘画的老师和学生）  

老师们、孩子们在音乐间、绘画间、游戏间，数学、文化、手工切换得如流水般自然灵动，我感受到一丝恍惚，这是真实的课堂吗？
Risto说他们这边的老师大多都不喜欢测试，他偶尔会给学生做一下数学测试，说着他递给了我一页A4纸的测试题，上面稀稀疏疏显示着两排计算题，然后学生们自己发挥去了。我正期待着异国他乡的考试场面呢，谁知Risto带着我去到一间粉粉的教室，他说一会儿我们在这间教室开展下一个活动。这一天都玩儿了多少游戏活动啦，还有新活动，数学测试没有监考的吗？

（图 / 上午的两个活动教室）

我才反应过来，我们文化中习以为常的考试监考，同一个教室从早坐到晚，一个老师教一门课……在他乡一一破除，不禁赞叹世界大，且如此不同。Risto跟我说到，他偶尔做一下数学测试是想了解学生们掌握的程度，仅此而已。突然在想，我们习以为常的一周一小考一月一大考，是为了什么？

不少人跟我说芬兰能实践出绽放每个孩子潜能的真实教育，是因为他们人少，而我们泱泱大国，这么多的人怎么可能做到？


03 教育可以有多少种可能？
当亲赴芬兰教育现场，我真切体会到，对于人的教育，关乎的是人性观，儿童观！我们究竟是如何看待人的、又是如何看待我们自己的，是尊重与信任、还是管控与执行？人类学习更多是复制誊抄、还是再创造进化？

如亲眼所见，当万众一心达成关于人、关于儿童、关于教育的共识——教育，如点燃每个人潜能的炙热火炬。彼时，教育绝不再是一场场优胜劣汰的角逐。

不难察觉我们的校园生涯至今轮番上演着“少却一个个后进生，晋级少数的幸存者。”教育的步伐似乎多年凝滞于此，真实的情况却是我们早已踏上21世纪二十多年，在这文明的新时代，教育落实“建设属于所有人的好学校”会有多遥远？

“非不能，而不为”。芬兰这个地球北部遥远而寒冷、被邻国反复统治长达五六个世纪的人口少国，在这样的背景中贯彻教育创新，仅花了20年即一代人的时间实践出了属于每个孩子的教育，给人以真实的希望和鼓舞。

一个孩子都不落下，这个我们高喊了多年的理念，在一个个家庭、一个个教育工作者、一个个社会人士团结一心的联接行动中，坚信我们的每一个孩子也有机会踏上自我实现的康庄大道。

（图 / 自在放松的孩子们）