别担心，根本不用等到中考，50%的孩子三年级时就“被分流”了

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开心爸爸的日记

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【导语】

最近这段时间，各个家长群都是悲观一片。主要是今年教材改革，变得有点“不近人情”了。特别是英语更是这样，有位爸爸说，小学三年级英语课本的封皮，是整本书难得一见的汉字了。开心爸爸也跟风翻看过了课本，与之前的相比，确实是长句增加了，相应的对孩子的要求也提高了很多。这些变化，对于三年级起点，之前没有系统学习过英语的孩子来说，接受起来确实是很难，也会给这样的孩子在未来的学习中蒙上阴影。虽然说现在小学教材变的只是一年级三年级，但其他年级的变化也只是时间问题，最终不管什么样基础的孩子，都将会面对教材改版，学习难度增加，考试难度增加的现实情况。对于小学的孩子来说，整个教育的风向已经改变。很多没有基础的孩子，根本等不到中考，三年级的时候，就会被残酷的分流了。
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【三年级分流的真相】

分流的“意图”其实从课本上就能看出来。新版教材在编写上更加符合新课标的要求，内容编排上对于孩子的自主学习能力以及这些年被反复提及的批判性思维更加侧重。再加上知识的引入不像之前，给出应用场景马上就给出对应的解决方法，而是引导孩子自己去通过日常生活中接触到的事物来探索，并且通过自己的独立思考来得到。像语文呢，在教材内容上变化不是很大，但是在学习要求上变化可一点都不小。最直接的之前是一个一个的课文单元，现在则变成了阅读单元。

几个字变化的背后则是直接把阅读能力拔高到了一个新的地步，以前孩子们只要记住生字生词，再把课文背个七七八八就差不多能够应对考试了，现在可就不一样了。阅读的内容变得多元化，思维逻辑的形式也是各种各样，要从这么多种类的文章中找到题目要求的答案，还要剖析文字内核，适应多维度视角，运用独立评判方式......难度可想而知。更何况，接下来的教育方向，连人民日报都下场发言了，别的不说，光是语文就说要在语文考试中加入大量其他学科的素材，这句话是什么意思？以前的语文阅读中，最多就是名著、古诗或者是国外的文章，现在呢，那是要加入天文地理、数学物理、化学生物甚至是前沿科学等内容，而这些趋势在这次的教材改版中已经被准确无误的展示了出来。像英语呢，直接把起点拔高，不像之前是温和的过渡，能为更多没有太多基础的孩子一个足够的缓冲时间。而是直接默认孩子们都有充足的英语基础，这对于那些英语基础为零的孩子来说，无异于是困难重重。既要跟上现在学习的步伐，还要抽出时间把之前的基础补上，挑战直接从新手村级转换到困难级，可以预见的是，第一次接触新改版教材的孩子们中，会有相当一部分因为基础的问题而掉队，落后步步落后。

这样改版的好处呢，是能够选拔出真正的人才，真正符合国家的期望，拥有一个批判性思维，能够自己发现规律等综合性人才。而不满足这些要求的孩子，一个弄不好，就会面临中考被分流的窘境。

03

【作为父母，我们能做些什么】

知道了教育的变化，作为父母我们要做的其实很多。比如要相信学校。对于很多学校以及老师来说，他们也是第一次接触到改版后的教材，如何改变自己的教学观念，如何调整自己的教学方式，如何提升自己的教学技能，以更好的适应新教材的教学要求，帮助孩子更好的适应他们也在索。但作为教书育人的第一梯队，他们必定是第一时间有方式有方法的，作为父母还是要相信学校，配合老师的教学，尽量让孩子能够跟着老师去转变，从而适应现在越来越激烈的竞争；

再比如不能全信学校。每个孩子的情况并不一样，知识储备不一样，接受知识的快慢程度不一样，对于学习的理解认识也不一样，这就需要爸爸妈妈们更加关注自己的孩子，关注他们对学习的态度，以及真正的兴趣所在，因材施教帮助他们更好的适应现阶段的学校教育。要发现孩子的薄弱之处，比如英语的基础知识，运用各种方式帮助孩子补齐短板，更快的适应教材的要求，更快的跟上学校的进度，不至于从三年级就被落下。

要从小培养孩子的综合性素养，不能把眼光只放在考试考的科目上，其他重要但是不考的知识也需要让孩子知道；要注重孩子的批判性思维，对待问题不管对不对，都能给出自己的看法，而不是人云亦云；要对孩子的成长有规划，是按部就班的上学考大学，还是利用别的兴趣赛道，帮助孩子减少一些压力等等。所谓的分流，分下去的不仅是基础不扎实，跟不上教学进度的孩子，更多的是对孩子漠不关心，以及没有规划的父母。
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【最后】

说实话，开心爸爸并不想给大家制造紧张的空气，毕竟自己也是一个小学生的家长，也对孩子的成长有着较为强烈的期望。但现阶段教育的目标，以及选拔的标准已经是明牌，已经是明确无误的摆在那里了，我们能做的，只有改变孩子改变自己，适应标准。除此别无他路。大家说呢？
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